Ser professor no século XXI não significa centrarmo-nos nas novas tecnologias e esquecer aprendizagens feitas anteriormente; pelo contrário, na presente sessão recordamos e refletimos sobre a Taxonomia de Bloom (1956): partimos, pois, do conhecimento para o desenvolvimento de competências e capacidades através do constante questionamento, do pensamento crítico.
Como promover tais aprendizagens? Urge estarmos atentos aos alunos e às suas particularidades, bem como às estratégias e atividades propostas ao longo do processo, devendo estas ser tão diversificadas quanto possível.
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